miércoles, 23 de octubre de 2013

ENSAYO EDUCACIÓN INFORMÁTICA

Introducción
Durante este ensayo se manifestara la tesis y los argumentos que son planteados acerca del desempeño de los estudiantes en el área de la educación informática la cual lamentablemente se encuentra en un nivel bajo, (en general) y que para los buenos estudiantes se ha vuelto en solo cumplir con lo que les digan y no proponer, (no solo en esta materia).
 Por eso se muestra en manera de cuestionamiento y a manera de información las bases, las tesis, los argumentos y los contra argumentos necesarios para crear intriga acerca de lo que se hace en educación informática y lo que se piensa sobre educación informática. Lo que define totalmente el porqué del título “¿Educación informática?” pues el término utilizado para referirse a la materia se encuentra entre signos de interrogación lo que nos dice que se cuestiona algo sobre la materia.       

¿Educación informática?
El termino educación informática es utilizado para referirse a la materia dada en la mayoría de instituciones y que por los estudiantes es conocido solo con el termino informática. A pesar de la importancia de la materia, en Colombia los estudiantes han confundido esta materia y la han tomado como un momento u oportunidad para jugar o entrar en las redes sociales durante la jornada de clase, por eso cada vez que es necesario enseñar a los estudiantes la teoría sobre algún tema necesario para una buena educación informática, los estudiantes no se presten mentalmente, sobre todo cuando estas actividades no tengan que ver con el internet. Y por esta razón yo fundamento en que la informática necesita que los estudiantes  tengan un mejor concepto sobre lo que es la informática y sobre lo que significa prepararse en lo básico sobre la informática
Primero hay que saber definir ambos términos educación e informática. La educación es una preparación básica sobre el conocimiento general de la humanidad. Y la informática es la ciencia que estudia los procesos de almacenamiento, procesamiento y transmisión de información digital. Ambos términos son utilizados para referirse a la materia que es indispensable en los colegios debido a la importancia de la informática en este mundo globalizado.
Para nadie es un secreto que la informática es necesaria para afrontarse a un mundo que es regido e informado casi completamente por Internet y en el que te tienen en cuenta solo si eres capaz de ser diestro a la hora de manejar las herramientas computacionales, las cuales son utilizadas para manejar los grandes emporios económicos y registros enormes acerca de los diseños, registros financieros, ideas, etc. Por eso la formación informática se considera necesaria durante el transcurso de la educación básica y para poder tener un buen desempeño durante el proceso de la educación superior sobre todo para aquellos que planean sostenerse económicamente trabajando en el área de la informática o en un área que está muy ligada a ella (pues es sabido también que todas las áreas, técnicas y habilidades tienen que ver con la informática en distintos grados y aquí solo me refiero a las áreas que tienen una muy alta vinculación con esta ciencia).            
  
Conclusión
La tesis defendida en este ensayo es “la informática necesita que los estudiantes  tengan un mejor concepto sobre lo que es la informática y sobre lo que significa prepararse en lo básico sobre la informática” y durante la redacción del mismo se subrayan algunas frases que podrían ayudar a la veracidad de la tesis defendida y que ayudan a la misma conclusión como por ejemplo la idea de que el mundo está globalizado alrededor de un desarrollo de la información veraz y un desarrollo de la informática avanzado y eficiente     


jueves, 29 de agosto de 2013

Tecnologías de la información y la comunicación

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a veces denominadas nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) son un concepto muy asociado al de informática. Si se entiende esta última como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, esta definición se ha matizado de la mano de las TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de una computadora cuando se hace referencia al procesamiento de la información. Internet puede formar parte de ese procesamiento que, quizás, se realice de manera distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento remoto, además de incorporar el concepto de telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a un dispositivo muy distinto a lo que tradicionalmente se entiende por computadora pues podría llevarse a cabo, por ejemplo, con un teléfono móvil o una computadora ultra-portátil, con capacidad de operar en red mediante Comunicación inalámbrica y con cada vez más prestaciones, facilidades y rendimiento.1
«Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua»
Kofi Annan, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS (Ginebra, 2003)2

Índice

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Historia

Se pueden considerar las tecnologías de la información y la comunicación como un concepto dinámico.3 Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales. Esta misma consideración podía aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los '50 del siglo pasado. Sin embargo, estas tecnologías hoy no se incluirían en una lista de las TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados como nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC en tanto que tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.
Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y la radiotelefonía, latelevisión e Internet. La telefonía móvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra «sin cables». Internet y la televisión son accesibles en el teléfono móvil, que es también una máquina de hacer fotos.4
La asociación de la informática y las telecomunicaciones en la última década del siglo XX se ha beneficiado de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir aparatos «multifunciones» a precios accesibles desde el año 2000.
El uso de las TIC no para de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos, con el riesgo de acentuar localmente la brecha digital5 y social y la diferencia entre generaciones. Desde la agricultura de precisión y la gestión del bosque a la monitorización global del medio ambiente planetario o de la biodiversidad, a la democracia participativa (TIC al servicio del desarrollo sostenible) pasando por el comercio, la telemedicina, la información, la gestión de múltiples bases de datos, la bolsa, la robótica y los usos militares, sin olvidar la ayuda a los discapacitados(por ejemplo, ciegos que usan sintetizadores vocales avanzados), las TIC tienden a ocupar un lugar creciente en la vida humana y el funcionamiento de las sociedades.6
Algunos temen también una pérdida de libertad individual y grupal (efecto «Gran Hermano», intrusismo creciente de la publicidad no deseada...). Los prospectivistas7 piensan que las TIC tendrían que tener un lugar creciente y podrían ser el origen de un nuevo paradigma de civilización.
TIC : Evolución de los ratios de penetración de algunos servicios en la Unión Europea8
ServicioVerano 2006 (EU25)Verano 2007 (EU27)Verano 2008 (EU27)
Total acceso telefónico
97
95
95
Acceso telefónico fijo
78
72
70
Acceso telefónico móvil
80
81
83
Acceso telefónico fijo y móvil
61
58
57
Acceso telefónico fijo, pero no móvil
18
22
24
Acceso telefónico móvil, pero no fijo
18
15
14
Ordenador personal
52
54
57
Acceso a Internet desde casa
40
42
49
Acceso a banda ancha
23
28
36
ADSL
19
22
29
Módem cable
4
6
7
Acceso a banda estrecha
16
12
10
Router Wi-Fi
11
14
22
Total televisión
52
54
57
Televisión terrestre analógica
50
45
51
Televisión digital terrestre (TDT)
5
7
12
Televisión por cable
33
35
34
Satélite
22
21
22
Paquetes de servicio
18
20
29